天津市高职升本科语文考试大纲（2023年9月修订）.pdf
1 天津市高等院校 “ 高职升本科 ” 招生统一考试 语文基础考试大纲 （ 2023 年 9 月修订 ） 一 、 考试性质 天津市高等院校 “ 高职升本科 ”招生统一考试是由合格的高职高专毕业生参加的选拔性 考试 。高等院校根据考生的成绩 ，按照已确定的招生计划 ，择优录取 。因此 ，考试应该具有 较高的信度 、 效度 、 适当的难度和必要的区分度 。 二 、 考试内容与基本要求 （ 一 ） 能力要求 语文基础考试要求考查考生识记 、理解 、分析综合 、表达应用和鉴赏评价五种能力 ，这 五种能力表现为五个层级 。 A 识记 ：有关识记能力层次的术语 ，如记忆 、背诵 、了解等 ，指识别和记忆 ，是语文能 力最基本的层级 。 B理解 ：有关理解能力层次的术语 ，如解释 、掌握 、归纳 、概括 、认知等 ，指领会并能 作简单的解释 ， 是在识记基础上高一级的能力层级 。 C分析综合 ：有关分析综合层次的术语 ，如辨识 、识别 、简要说明 ，指分解剖析和归纳 整理 ， 是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级 。 D 表达应用 ：指对语文知识和能力的运用 ，是以识记 、理解和分析综合为基础 ，在表达 方面发展了的能力层级 。 E鉴赏评价 ： 指对阅读材料的鉴别 、 赏析和评说 ， 是以识记 、 理解和分析综合为基础 ， 在阅读方面发展了的能力层级 。 对 A、 B、 C、 D、 E五个能力层级均可有难易不同的考查 。 （ 二 ） 考试内容 1． 语文基础知识 （ 1） 语言知识 理解文言文中文字 、词汇 、句式在特定语言环境中的意义用法 ，了解古今通用的一般修 辞方法 。 ① 识别古今词义有所不同的词语 ；了解文言词语一词多义现象 ；注意掌握现代汉语仍然 运用的文言词语 ； 识别通假字和古今字并理解其含义 。 掌握常用文言虚词 “ 之 、 其 、 者 、 所 、 以 、 于 、 而 、 则 、 焉 、 乃 、 是 ” 和 “ 所以 ”“ 是 以 ” 等的用法 ， 识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义 。 理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式 ：如使动用法 、意动用法 、名词用作状 语 、 名词用作动词 、 判断句式 、 被动句式 、 倒装句式等 ， 并能正确译成现代汉语 。 ② 修辞知识 理解识别古今作品中比喻 、比拟 、夸张 、对偶 、排比 、用典 、反语 、反问 、设问 、借代 、 层递 、 拈联 、 双关 、 顶真 、 对比等常见的修辞格 ， 并能联系作品说明其修辞的作用 。
2 （ 2） 作家作品知识 了解与识记中外作家的姓名以及重要作家的字 、号 ，所属国别 、时代 ，主要的思想倾向 和文学主张 ，主要文学成就 （ 包括文学创作的基本内容和风格 、所属文学流派或团体 、在文 学史上的贡献 、 代表作 ） 等 。 理解和识记所选课文的出处 、 写作背景 、 体裁 、 思想内容和写作特点 。 （ 3） 文体知识 ① 议论文 掌握议论文的三要素 ，议论文对论点 、论据的要求 ，论据的种类 ，论证方式 （ 立论和驳 论 ）， 论证方法 （ 归纳法 、 演绎法 、 比较法等 ）， 掌握驳论的方法 （ 驳论点 、 驳论据 、驳论 证 ）。 ② 记叙文 掌握记叙文的六要素 ；叙述人称 ；叙述方式 ：顺叙 、倒叙 、插叙 、分叙 ；记叙文中的描 写手法 ：人物描写 （ 肖像描写 、行动描写 、对话描写 、心理描写 ）、景物描写 、场面描写及 要求 ； 抒情方法 ： 直接抒情 、 间接抒情 （ 在叙事中抒情 、 在写景中抒情 、 在议论中抒情 ） 。 ③ 说明文 掌握说明文的种类 、 结构 、 说明顺序和说明方法 。 ④ 诗 、 词 、 曲 诗 、词 、曲都属于诗歌的范畴 。了解诗歌以丰富的情感反映生活 、对生活作高度集中的 概括 、 语言凝练富有形象性和音乐美的特点 。 了解诗 、 词 、 曲在体裁形式上的特点 ， 识记所选作品分属何种体裁 。 ⑤ 戏剧文学 了解戏剧的分类和戏剧文学的特点 。 ⑥ 小说 了解小说的三要素及三要素的内涵与要求 。 2． 课文阅读 ★ 《 田单列传 》 司马迁 《 史记 》 （ 节选 ： “ 田单者 ， 齐诸田疏属也 …… 其田单之谓邪 ” ） 分析文中田单形象的特点 。 认知田单最终战胜侵略者所运用的方法与策略 。 认知本文的写作方法 。 《 种树郭橐驼传 》 柳宗元 概括本文的思想内容及给人的启发 。 理解本文类比和对比的说理方法 。 理解本文在材料剪裁上的详略之妙 。 ★ 《 黄州新建小竹楼记 》 王禹偁 概括本文所表达的思想感情 。
3 认知文章第二自然段分别从所处位置 、 山川 、 四时和人事四个角度写竹楼 。 认知第三自然段用反衬写法以突出竹楼 。 认知本文刻意详写至道年间以来的经历所抒发的思想感情 。 理解本文写景抒情的特点 。 识别本文语言骈散结合的特点 。 《 西湖七月半 》 张岱 概括本文的主旨 。 理解本文选材角度特点 。 分析本文写人 、 写场景细致生动的特点 。 分析文中所写五类游客的特点和相互对比映衬的关系 。 理解本文内容与结构的错综变化转接呼应的特点 。 《 钓台的春昼 》 郁达夫 认知本文的思想内容和抒发的情感 。 认知本文的叙写线索 。 了解作者赋予所睹山水景色的特点 。 了解文章景物与心情 ， 自然与现实 ， 风景画 、 风俗画与社会风云熔于一炉的特点 。 《 黄山记 》 徐迟 概括本文的内容及主旨 。 认知本文独具匠心的构思谋篇的手法 。 理解本文简练巧妙 、 热情奔放的语言特点 。 ★ 《 拣麦穗 》 张洁 理解本文所表达的思想感情 。 认知本文第一部分的铺垫作用 。 识别文中的对话描写和行为细节描写并说明其作用 。 理解文中关于 “ 小火柿子 ” 描写的象征意义 。 ★ 《 丑石 》 贾平凹 概括本文的主旨 。 理解托物言志的写作手法 。 认知文中所蕴含的哲理 。 《 一个消逝了的山村 》 冯至 概括本文的主旨 。 了解文章在描写中融入想象与思考的写作方法 。 认知文中蕴含的哲思之美 。 《 列夫 · 托尔斯泰最后的日子 》 斯蒂芬 •茨威格 了解列夫 · 托尔斯泰的生平创作 。 理解列夫 · 托尔斯泰离家出走的真正意义 。
4 理解作者生动细致的叙事描写的方法和深刻含蓄的议论抒情方式 。 ★ 《 蒹葭 》 出自 《 诗经 》 概括本诗思想内容 。 认知 “ 兴 ” 在本诗中的运用及作用 。 认知本诗情景交融的写法 。 认知本诗重章叠句方法的运用 。 简要说明本诗语言特点 。 《 迢迢牵牛星 》 出自 《 古诗十九首 》 识记这是一首五言古诗 。 认知本诗借牛郎织女的神话传说写人间的相思离别之情 。 分析诗中的六处叠字对描写物态 、 表达情思所起的作用 。 背诵全诗 。 《 饮酒 （ 五 ）》 陶渊明 识记这是一首田园诗 ， 五言古诗 。 概括本诗的主旨 。 分析本诗写景的诗句所具有的思想意蕴 。 理解本诗抒情 、 写景 、 说理融于一体的特点 。 认知陶诗平淡自然 、 意韵淳厚的特点 。 背诵全诗 。 ★ 《 山居秋暝 》 王维 识记这是一首山水诗 ， 五言律诗 。 辩证评价诗人的归隐意愿 。 认知本诗写景纯用白描 、 笔致简约的特点 。 分析本诗动静相衬 、 视听结合的写景特点 。 背诵全诗 。 ★ 《 宣州谢朓楼饯别校书叔云 》 李白 识记这是一首歌行体诗歌 。 认知本诗所抒发的丰富深刻的思想情感 。 理解本诗情感变化的轨迹 。 分析本诗的结构特点 。 理解本诗思维活跃 、 气势奔放的特点 。 背诵全诗 。 ★ 《 丽人行 》 杜甫 了解本诗的写作背景 。 识记这是一首新题乐府诗 ， 七言古诗 。 概括本诗的主旨 。
5 理解本诗在叙事中抒情的特点 。 认知本诗肖像 、 行为 、 细节描写方法的运用及其作用 。 《 书愤 》 陆游 了解本诗的写作背景 。 概括本诗的主旨 。 认知本诗运用典故表达的思想感情 。 理解本诗的语言特点 。 背诵全诗 。 《 望海潮 》（ 东南形胜 ） 柳永 认知本词的思想内容 。 理解本词在内容题材上的贡献 。 理解本词铺叙手法的运用 。 背诵全词 。 ★ 《 定风波 》（ 莫听穿林打叶声 ） 苏轼 了解本词的写作背景 。 概括本词的情感内容 。 理解本词描写与议论相结合的表现方法 。 背诵全词 。 ★ 《 一剪梅 》（ 红藕香残玉簟秋 ） 李清照 概括本词的主旨 。 概括本词上片 、 下片的内容 。 理解词中抒情手法的运用 。 认知本词的语言特点 。 背诵全词 。 ★ 《 水龙吟 》（ 楚天千里清秋 ） 辛弃疾 了解本词的写作背景 。 理解本词上片的抒情特点 。 理解本词下片的抒情方法 。 认知本词运用典故表达的思想感情 。 认知本词中比喻 、 拟人手法的运用 。 背诵全词 。 《 雪花的快乐 》 徐志摩 认知本诗抒发的思想感情 。 理解本诗想象丰富 、 形象饱满的特点 。 理解本诗的语言特点 。 分析本诗的音乐美及其具体表现 。
6 《 红烛 》 闻一多 识记本诗的时代背景及 “ 三美 ” 原则 。 理解本诗的思想内容 。 概括本诗意象的含义 。 分析本诗托物言志的写作手法 。 《 我爱这土地 》 艾青 识记本诗的写作背景 。 认知本诗的思想内容 。 理解本诗的象征意蕴 。 识别本诗象征 、 暗示手法的运用 。 理解本诗结构特点 。 理解本诗语言特点 。 《 齐桓晋文之事 》 出自 《 孟子 》 （ 节选 ：“ 齐宣王问曰 ：‘ 齐桓 、晋文之事可得闻乎 ?’…… 然而不王者 ，未之有也 ” ） 说明孟子 “ 仁政 ” 主张的主要内容 ， 并作辩证评价 。 理解本文循循善诱的论辩特点 。 理解本文所用的论证方法 。 认知本文所用的比喻及其喻义 。 ★ 《 谏逐客书 》 李斯 了解本文的写作背景 。 识记本文的论点 。 理解本文逐层深入的论证特点 。 掌握本文对比的论证方法 。 认知本文铺陈的写法 。 ★ 《 答司马谏议书 》 王安石 了解本文的写作背景 。 识记本文是一篇驳论 。 识记本文所批驳的错误论点 。 识记本文运用驳论点的方法 。 理解本文柔中寓刚 、 委婉有礼的特点 。 《 问说 》 刘开 识记本文的思想内容 。 识记 “ 说 ” 文体的特点 。 认知本文观点鲜明 、 层次清晰 、 章法细密的特点 。 理解本文论据充分的特点 。 识别本文所用的论证方法 。
7 理解本文的语言特点 。 ★ 《 骂杀与捧杀 》 鲁迅 概括本文的思想内容 。 认知本文是一篇杂文及特点 。 识别本文批评错误犀利的特点 。 《 人生的境界 》 冯友兰 识记本文的思想内容 。 理解本文 “ 总 — 分 — 总 ” 的结构特点 。 理解本文所用论证方法 。 《 选择与安排 》 朱光潜 识记本文在选择材料上的主张 。 识记本文在安排结构上的主张 。 认知本文在论据使用上具有典型性 、 丰富性 、 多样性的特点 。 辨识本文类比法与对比法的运用 。 ★ 《 中国建筑的特征 》 梁思成 概括本文的主旨 。 理解文中主要概念及其含义 。 认知本文介绍事物 、 阐述原理的方法 。 理解本文的语言特点 。 ★ 《 以工匠精神雕琢时代品质 》 李斌 概括本文的观点及现实意义 。 认知本文联系社会现实提出观点并合理阐述的写法 。 分析本文 “ 工匠精神 ” 的内涵 。 ★ 《 现代自然科学中的基础学科 》 钱学森 认知本文文体特点 。 识记本文的说明中心 。 把握本文 “ 总 — 分 — 总 ” 的结构方式 。 认知文中所运用的 “ 定义 ”“ 举例 ” 等说明方法 。 ★ 《 菊花 》 杨宪益 认知本文文体特点 。 概括本文的说明中心 。 把握本文并列式与 “ 总 — 分 — 总 ” 相结合的结构特征 。 理解本文的说明顺序 。 认知本文所运用的 “ 引用 ” 说明方法 ， 结合相关段落 ， 简要说明有关引用材料的作用 。 《 奇妙的克隆 》 谈家桢 认知本文文体特点 。